問答題前三代評價的批判及啟示是什么?
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“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
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下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
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過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
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“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種?()
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標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
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在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
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