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某研究者對某兒童用餐時濺食行為進行了觀察記錄，在基線期前10次觀察中，記錄到每餐濺出食物的次數(shù)是：2l，27，19，18，20，24，26，16，17，23，在使用行為矯正技術(shù)后記錄九次濺食次數(shù)是：10，8，5，3，1，3，2，5，6，5。研究者據(jù)此數(shù)據(jù)繪制行為記錄圖如下：請問該行為記錄圖的主要錯誤之處在于（）。
?行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項成分是“讓學(xué)習者看到怎樣做出正確的行為”？（）
如果你使用塑造讓老鼠在實驗室里面學(xué)會按杠桿，按杠桿這項動作被稱為下列何者？（）?
在給兒童問題行為下操作性定義時，描述為“攻擊性行為”是操作性定義中的（）。
我對自己學(xué)習的定義是：任何時候我在圖書館里把書打開放在面前或桌子上，這時電視必須是關(guān)著的，而且沒有任何干擾（）。
?某研究者在對某兒童上課干擾行為進行功能性評估時，對兒童每次課堂干擾行為的前提事件、行為發(fā)生過程、后果進行記錄，請問這種功能性評估方式是（）。
卡拉就職于一家兒童玩具廠，她的工作是操作一臺玩具塑料部件鑄模機。塑料板通過傳送帶送入機器，當一片塑料板送入機器時，機器就會“咔噠”一聲，接著沖床把塑料板壓制成型。每次壓模的時候，機器上的水壓管中會有一小股氣流沖到卡拉的臉上。這股氣流并不構(gòu)成什么危險，卻使卡拉在機器每壓一張模時就眨一下眼。后來，卡拉發(fā)現(xiàn)，即使氣流還沒噴到臉上，只要機器“咔噠”一響，她就會眨一下眼。再后來，卡拉一聽到“咔嗒”聲就把頭轉(zhuǎn)向一邊，這樣就避免了氣流噴到臉上。此事例中的反應(yīng)性條件反射是（）。
行為技能訓(xùn)練中的哪一項成分是“給學(xué)習者表揚或?qū)λ哪繕诵袨榻o予糾正”？（）
?行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項成分是“告訴學(xué)習者怎樣做出正確的行為”？（）
在教小學(xué)一年級學(xué)生"如果發(fā)現(xiàn)一個打火機怎么辦"的過程中，訓(xùn)練者讓全班學(xué)生看著他，在走向一個放有打火機的茶幾時，他沒有摸那個打火機并立即跑出房間，告訴老師打火機的事情。＂這是行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項成分？（）