A.“咔噠”一響——轉(zhuǎn)頭
B.氣流沖到臉上——轉(zhuǎn)頭
C.氣流沖到臉上——眨眼
D.“咔噠”一響——眨眼
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A.老師沒(méi)有對(duì)軀體促進(jìn)采用漸消，使得米琪不能擺脫促進(jìn)。老師應(yīng)在握手到不握手之間設(shè)計(jì)漸消步驟，如輕輕握手-握小臂-用手指指示等
B.老師使米琪產(chǎn)生了依賴，所以不能獨(dú)立。老師應(yīng)放棄軀體促進(jìn)，適當(dāng)采用訓(xùn)誡，以使得米琪知道不能再依賴?yán)蠋熈?br/>C.軀體促進(jìn)不適合米琪，因而此方法的訓(xùn)練效果較差。老師應(yīng)放棄軀體促進(jìn)，改為言語(yǔ)促進(jìn)，并適當(dāng)告知其學(xué)習(xí)打字地重要性
A.前提：帕蒂聽(tīng)見(jiàn)雷聲時(shí)，在學(xué)?；蚴窃诩?；后果：同學(xué)不理她或者父母安慰她
B.前提：帕蒂聽(tīng)見(jiàn)雷聲；后果：在家里哭，在學(xué)校不哭
C.前提：帕蒂聽(tīng)見(jiàn)雷聲時(shí)，同學(xué)不理她或父母安慰她；后果：帕蒂是否會(huì)哭
A.前提：媽媽給餅干而爸爸不給餅干；后果，當(dāng)媽媽在時(shí)，泰德大叫要餅干
B.前提：泰德想要餅干；后果：泰德大叫時(shí)，媽媽給餅干而爸爸不給餅干
C.前提：媽媽或爸爸在場(chǎng)；后果，媽媽給餅干，爸爸不給餅干
A.小明覺(jué)得家長(zhǎng)不會(huì)理會(huì)老師
B.小明的家長(zhǎng)不會(huì)來(lái)學(xué)校
C.小明的自控力低下
D.小明覺(jué)得老師并不會(huì)找家長(zhǎng)來(lái)
A.體罰
B.反應(yīng)代價(jià)
C.消退
D.暫停
最新試題
行為矯正理論中所指行為可以是內(nèi)隱的行為。（）
?當(dāng)我們教給學(xué)習(xí)者一個(gè)包含行為鏈步驟的清單，是采取下列哪一種方式幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)入行為鏈？（）
卡拉就職于一家兒童玩具廠，她的工作是操作一臺(tái)玩具塑料部件鑄模機(jī)。塑料板通過(guò)傳送帶送入機(jī)器，當(dāng)一片塑料板送入機(jī)器時(shí)，機(jī)器就會(huì)“咔噠”一聲，接著沖床把塑料板壓制成型。每次壓模的時(shí)候，機(jī)器上的水壓管中會(huì)有一小股氣流沖到卡拉的臉上。這股氣流并不構(gòu)成什么危險(xiǎn)，卻使卡拉在機(jī)器每壓一張模時(shí)就眨一下眼。后來(lái)，卡拉發(fā)現(xiàn)，即使氣流還沒(méi)噴到臉上，只要機(jī)器“咔噠”一響，她就會(huì)眨一下眼。再后來(lái)，卡拉一聽(tīng)到“咔嗒”聲就把頭轉(zhuǎn)向一邊，這樣就避免了氣流噴到臉上。此事例中的反應(yīng)性條件反射是（）。
?某研究者在對(duì)某兒童上課干擾行為進(jìn)行功能性評(píng)估時(shí)，對(duì)兒童每次課堂干擾行為的前提事件、行為發(fā)生過(guò)程、后果進(jìn)行記錄，請(qǐng)問(wèn)這種功能性評(píng)估方式是（）。
小明在課堂上搗亂，老師警告他：“如果再搗亂，就告訴家長(zhǎng)”。小明只安靜了一小會(huì)兒，又繼續(xù)開(kāi)始搗亂。從行為主義心理學(xué)的角度解釋，你覺(jué)得可能的原因是什么？（）
某研究者對(duì)某兒童用餐時(shí)濺食行為進(jìn)行了觀察記錄，在基線期前10次觀察中，記錄到每餐濺出食物的次數(shù)是：2l，27，19，18，20，24，26，16，17，23，在使用行為矯正技術(shù)后記錄九次濺食次數(shù)是：10，8，5，3，1，3，2，5，6，5。研究者據(jù)此數(shù)據(jù)繪制行為記錄圖如下：請(qǐng)問(wèn)該行為記錄圖的主要錯(cuò)誤之處在于（）。
在進(jìn)行鏈接的歷程中，最先教行為鏈中第一個(gè)刺激-反應(yīng)的方式是下列哪項(xiàng)？（）
?“使用塑造讓病人在手術(shù)后走路“是使用塑造的哪一項(xiàng)功能？（）
?行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分是“讓學(xué)習(xí)者看到怎樣做出正確的行為”？（）
在教小學(xué)一年級(jí)學(xué)生"如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)打火機(jī)怎么辦"的過(guò)程中，訓(xùn)練者讓全班學(xué)生看著他，在走向一個(gè)放有打火機(jī)的茶幾時(shí)，他沒(méi)有摸那個(gè)打火機(jī)并立即跑出房間，告訴老師打火機(jī)的事情。＂這是行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分？（）