A.貓初進(jìn)迷箱是盲目亂動(dòng)，隨后會(huì)越來越少這種盲動(dòng)
B.記外語(yǔ)單詞需每天背誦，以后會(huì)牢固掌握
C.平時(shí)不突擊，臨考前突擊應(yīng)付考試
D.溫故而知新
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A.教學(xué)關(guān)系
B.主客關(guān)系
C.師生關(guān)系
D.人際關(guān)系
A.潛能是每個(gè)人都有的
B.科學(xué)家的潛能最大
C.潛能是尚未表現(xiàn)出來的能力
D.潛能是將來有可能表現(xiàn)出來的能力
A.知識(shí)、能力、素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合
B.工于專的結(jié)合
C.治療與預(yù)防有機(jī)結(jié)合
D.教育學(xué)相結(jié)合
A.身心的評(píng)估
B.護(hù)理查房
C.書寫護(hù)理病歷
D.進(jìn)行健康教育
A.情境模式
B.過程模式
C.系統(tǒng)模式
D.目標(biāo)模式
最新試題
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括（）。
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是（）。
臨床教學(xué)特征不包括（）。