A.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高
B.學(xué)生的全面發(fā)展
C.學(xué)生健全人格的行成
D.學(xué)生強(qiáng)健的體魄
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A.班集體的組建階段
B.班集體的形核階段
C.班集體的發(fā)展階段
D.班集體的成熟階段
A.做好管理工作
B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育
C.提高學(xué)生成績(jī)
D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
A.責(zé)任意識(shí)
B.創(chuàng)新意識(shí)
C.專業(yè)意識(shí)
D.集體意識(shí)
A.班級(jí)秩序
B.班集體輿論
C.班風(fēng)
D.班級(jí)管理
A.形成
B.鞏固
C.成熟
D.繁榮
最新試題
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過(guò)程,都無(wú)需人文化。
近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才,客觀上要求普及學(xué)校教育,擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模,提高教學(xué)效率。
班級(jí)活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
家長(zhǎng)是孩子的樣子,孩子是家長(zhǎng)的影子。
在了解了班風(fēng)形成的心理機(jī)制后,對(duì)你有哪些啟示?
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時(shí)間和投入程度,才能獲得以前曾有的滿足感。
結(jié)合實(shí)際分析,班主任進(jìn)行心理健康教育的途徑有哪些?
班級(jí)物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè),可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長(zhǎng)氛圍,但不是建設(shè)良好班風(fēng)的重要途徑。
班級(jí)活動(dòng)能拓展學(xué)生的知識(shí)面,形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理,是教育的結(jié)果,不是教育的前提條件。