A.道德教育
B.道德實(shí)踐
C.道德傳承
D.道德宣傳
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A.協(xié)同育人
B.合作育人
C.全員育人
D.社會(huì)育人
A.二中全會(huì)
B.三中全會(huì)
C.四中全會(huì)
D.五中全會(huì)
A.德育為先
B.立德樹(shù)人
C.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
D.育人為本
A.德育課程
B.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
C.主題活動(dòng)
D.課堂教學(xué)
A.班干部
B.班集體輿論
C.班集體紀(jì)律
D.班集體活動(dòng)
最新試題
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。
在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語(yǔ)言？
班級(jí)活動(dòng)能拓展學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才，客觀上要求普及學(xué)校教育，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率。
1988年，國(guó)家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
在了解了班風(fēng)形成的心理機(jī)制后，對(duì)你有哪些啟示？
班級(jí)輿論具有評(píng)價(jià)作用、同化作用、激勵(lì)作用和監(jiān)督作用。
下列選項(xiàng)中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
陶行知曾說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”這體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)（）。
家長(zhǎng)是孩子的樣子，孩子是家長(zhǎng)的影子。