A.知行統(tǒng)一原則
B.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
C.教育影響的連貫性與一致性原則
D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則
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A.應(yīng)對挫折、升學(xué)擇業(yè)
B.適應(yīng)環(huán)境、人生規(guī)劃
C.升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃
D.適應(yīng)環(huán)境、升學(xué)擇業(yè)
A.認(rèn)同感
B.儀式感
C.文化感
D.傳承感
A.尊重學(xué)生，關(guān)心信任
B.嚴(yán)格要求，民主公正
C.熱愛學(xué)生，民主公正
D.熱愛學(xué)生，坦誠相待
A.扇貝效應(yīng)
B.南風(fēng)效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.巴納姆效應(yīng)
A.不利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
B.不利于保護(hù)青少年的人格尊嚴(yán)
C.違反未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定
D.有利于班主任工作的開展，更好地教育學(xué)生
最新試題
班級輿論具有評價(jià)作用、同化作用、激勵(lì)作用和監(jiān)督作用。
“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
信息超載還影響到中小學(xué)生的身體健康，引起視力下降和大腦過度疲勞等情況，嚴(yán)重時(shí)還會引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。
程老師經(jīng)常利用課余時(shí)間給班上的后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，這些學(xué)生的家長覺得程老師很辛苦，便給程老師送了些營養(yǎng)品，程老師覺得沒什么，也就都收下了家長的禮物。程老師的行為違背了（）。
李老師一絲不茍地批改每一個(gè)學(xué)生的作文，即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，她都會改過來，這表示李老師（）。
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。
下列選項(xiàng)中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語言？
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。