A.學(xué)科教育、集體教育、家庭教育、社會實(shí)踐教育
B.生命教育、理想教育、生活教育、團(tuán)隊(duì)教育
C.理想教育、現(xiàn)實(shí)教育、人格教育、審美教育
D.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、美德教育、法制教育、安全教育
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A.規(guī)則意識
B.愛國意識
C.勞動意識
D.紀(jì)律意識
A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧
B.自由、平等、公正、法治
C.愛國、敬業(yè)、誠信、友善
D.社會主義核心價值觀
A.集體教育
B.啟發(fā)疏導(dǎo)
C.實(shí)踐活動
D.因材施教
A.體育鍛煉
B.中小學(xué)德育
C.計(jì)算機(jī)信息化教育
D.心理健康教育
A.熱愛學(xué)校和班級
B.尊老愛幼
C.熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)
D.愛父母和身邊的小伙伴
最新試題
程老師經(jīng)常利用課余時間給班上的后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，這些學(xué)生的家長覺得程老師很辛苦，便給程老師送了些營養(yǎng)品，程老師覺得沒什么，也就都收下了家長的禮物。程老師的行為違背了（）。
結(jié)合實(shí)際分析，班主任進(jìn)行心理健康教育的途徑有哪些？
班級活動能拓展學(xué)生的知識面，形成學(xué)生的社會責(zé)任感。
班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
在了解了班風(fēng)形成的心理機(jī)制后，對你有哪些啟示？
班級活動不利于發(fā)展學(xué)生的個性。
學(xué)校組織開展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個班級積極有用的指導(dǎo)，受到了同事們的連連稱贊。這說明李老師具有（）。
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。
每個學(xué)生的個性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。