A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.老子
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.莊嚴(yán)神圣
B.道德價值
C.文化引領(lǐng)
D.文化習(xí)俗
A.遵法守紀(jì)
B.有責(zé)任、懂擔(dān)當(dāng)
C.有家國情懷
D.具有國家立場和民族擔(dān)當(dāng)
A.憲法意識
B.法律意識
C.法制觀念
D.責(zé)任意識
A.教育需求
B.學(xué)生身心特點(diǎn)
C.兒童立場
D.學(xué)生生活
A.團(tuán)結(jié)合作
B.國家安全
C.國際合作
D.跨文化
最新試題
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。
個別談心不是對班干部進(jìn)行個別教育的有效形式。
“問題學(xué)生是一個相對概念”，是與班級中的其他成員相比較而言，問題學(xué)生只是個別的，也就是說在一個集體中問題學(xué)生是絕對的少數(shù)，而且問題是相對的，可以通過教育加以轉(zhuǎn)化。
班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們在履行職責(zé)中增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感，促使其盡快成長。
班主任對學(xué)生的批評和懲罰，凡是能用體態(tài)語言制止或糾正的，不用批評；能用批評的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。
班級活動不利于發(fā)展學(xué)生的個性。
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
1988年，國家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
同一個班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。
班級物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長氛圍，但不是建設(shè)良好班風(fēng)的重要途徑。