A.嚴謹治學
B.教書育人
C.嚴以律己
D.遵紀守法
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A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.社會活動
A.不平衡性
B.階段性
C.互補性
D.個別差異性
A.職前的自我學習提升
B.職前系統(tǒng)的培養(yǎng)訓練
C.職業(yè)道德的培養(yǎng)訓練
D.教育教學能力的提高
A.典范性
B.能動性
C.復(fù)雜性、艱巨性
D.創(chuàng)造性
A.王某自己責任
B.王某的父母或其它監(jiān)護人負責
C.學校負責
D.以上各方均不負責
最新試題
某中學老師在雙休日、國家法定節(jié)假日期間面向中小學生辦班收費補課，招收的學生主要是自己班級內(nèi)學生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
呂老師教學多年，所帶班級成績優(yōu)秀，是學校的骨干教師，且教學能力突出。學校經(jīng)常有能力提高培訓的課程，但是呂老師多次以自己班級成績優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓。這說明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。
同一個班的任課教師在教學中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
班規(guī)可以與學校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。
近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才，客觀上要求普及學校教育，擴大教學規(guī)模，提高教學效率。
在了解了班風形成的心理機制后，對你有哪些啟示？
班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們在履行職責中增強責任感和義務(wù)感，促使其盡快成長。