單項選擇題新義務(wù)教育法規(guī)定，國家實行（）年義務(wù)教育制度。

A.九
B.十
C.十一
D.十二


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1.單項選擇題（）是保持良好師表的根本保證。

A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
B.教書育人
C.嚴(yán)以律己
D.遵紀(jì)守法

3.單項選擇題“因材施教”的教育原則，是根據(jù)人的身心發(fā)展的提出的（）。

A.不平衡性
B.階段性
C.互補性
D.個別差異性

4.單項選擇題一般來說，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班主任需要通過三個基本階段的共同努力才能實現(xiàn)，即（）；職后有計劃的專門培訓(xùn)；實踐過程中的反思。

A.職前的自我學(xué)習(xí)提升
B.職前系統(tǒng)的培養(yǎng)訓(xùn)練
C.職業(yè)道德的培養(yǎng)訓(xùn)練
D.教育教學(xué)能力的提高

最新試題

班級活動能拓展學(xué)生的知識面，形成學(xué)生的社會責(zé)任感。

題型：判斷題

班級活動不利于發(fā)展學(xué)生的個性。

題型：判斷題

陶行知曾說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”這體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)（）。

題型：單項選擇題

班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。

題型：判斷題

近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才，客觀上要求普及學(xué)校教育，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率。

題型：判斷題

班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們在履行職責(zé)中增強責(zé)任感和義務(wù)感，促使其盡快成長。

題型：判斷題

給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級組織紀(jì)律。

題型：判斷題

班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。

題型：判斷題

只要學(xué)生不出“問題”，或者不出“大問題”，班主任就沒有必要與家長聯(lián)系。

題型：判斷題

1988年，國家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。

題型：判斷題