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判斷題體育教學目標要用可觀察和可測量的學生行為來陳述。

1.判斷題動作技能學習過程中，無論示范者是老師還是學生，示范首先必須展示技能的最重要特征。

2.判斷題日常生活中的寫字、騎自行車等屬于動作技能。

3.判斷題一般心理技能是指適合于某一專項所必須掌握的心理技能。

4.判斷題心境狀態(tài)剖面圖可以作為運動訓練負荷的監(jiān)測指標，防止過度訓練。

5.判斷題狀態(tài)焦慮是一種在強度上有變化、隨時間而波動的短暫情緒反應。