A.欣賞體育文化，享受體育活動(dòng)
B.發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)數(shù)理化等書(shū)本知識(shí)
C.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣
D.發(fā)展健康人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力
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A.放松后
B.比賽結(jié)束
C.比賽前
D.訓(xùn)練
A.體操
B.跳水
C.武術(shù)
D.花樣滑冰
A.從事風(fēng)險(xiǎn)大且責(zé)任重大的職業(yè)
B.選擇既不過(guò)低也不過(guò)高的適中目標(biāo)
C.有更好的工作業(yè)績(jī)
D.在兒童時(shí)期經(jīng)歷過(guò)來(lái)自父母的高成就壓力
A.歸因訓(xùn)練
B.心理咨詢
C.與他人交流
D.自我強(qiáng)化
A.否認(rèn)-討價(jià)還價(jià)-抑郁-接受和改造-憤怒
B.否認(rèn)-憤怒-抑郁-接受和改造-討價(jià)還價(jià)
C.否認(rèn)-接受和改造-憤怒-討價(jià)還價(jià)-抑郁
D.否認(rèn)-憤怒-討價(jià)還價(jià)-抑郁-接受和改造
最新試題
運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，人格研究從人格特征與運(yùn)動(dòng)行為關(guān)系的關(guān)注轉(zhuǎn)向（）之間交互作用情況的關(guān)注。
運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練而形成的一種精細(xì)的以主體運(yùn)動(dòng)知覺(jué)為主的特殊知覺(jué)是（）。
學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。
如下屬于不穩(wěn)定且可控的因素（）。
如果一個(gè)人對(duì)某事件（通常是不愉快的事件）的出現(xiàn)或消除感到根本無(wú)能為力的話，就會(huì)產(chǎn)生（），這給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)傷害是嚴(yán)重的。
運(yùn)動(dòng)員的注意方式可通過(guò)（）來(lái)進(jìn)行測(cè)量。
多數(shù)受傷的運(yùn)動(dòng)員會(huì)遇到消極的情緒反應(yīng)，與即將面臨死亡的病人體驗(yàn)到的悲哀反應(yīng)相類(lèi)似，悲傷反應(yīng)大多經(jīng)過(guò)（）這個(gè)5個(gè)階段。
如下哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，節(jié)奏知覺(jué)往往是運(yùn)動(dòng)員控制自己動(dòng)作節(jié)奏的先決條件？（）
要調(diào)查不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的體力活動(dòng)情況，最好采用下列哪種量表/問(wèn)卷？（）?
優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員（）優(yōu)于普通人，該值的高低反映了視覺(jué)對(duì)光刺激在時(shí)間變化上的分辨能力，該值越高，表面時(shí)間的視覺(jué)敏度越高。