A.華生
B.斯金納
C.羅杰斯
D.加涅
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A.學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)說
B.經(jīng)典條件反射學(xué)說
C.操作條件反射學(xué)說
D.頓悟說
A.幼兒的塑造者
B.幼兒的養(yǎng)護者
C.幼兒的榜樣
D.溝通幼兒與社會的中介
A.師幼互動
B.幼幼互動
C.師師互動
D.教學(xué)互動
A.教學(xué)執(zhí)行者
B.教學(xué)實施者
C.教學(xué)指導(dǎo)者
D.教學(xué)組織者
A.無律水平、他律水平與自律水平
B.模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平
C.前道德水平、道德水平與后道德水平
D.前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平
最新試題
影響流動線的因素是()
創(chuàng)造性有5種主要形式,兒童的動作和操作活動屬于()
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征,說法正確的是()。
對同齡人的群體興趣顯著加強,動作與口語一起表達,喜歡和人交往,會搶玩具。這時幼兒的年齡是()
流動線的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個階段,下列正確的是()
幼兒可以扮演新角色,練習(xí)新能力,做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試,解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是()
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢的是()
有些幼兒經(jīng)??措娨暽系谋┝︾R頭,其攻擊行為會明顯增加,這是因為電視的暴力內(nèi)容對幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到()
只對某一或幾項領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強的動機而對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強的動機,屬于()