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問(wèn)答題通過(guò)弗洛伊德學(xué)說(shuō)對(duì)兒童心理發(fā)展階段的劃分，我們可以知道什么？

1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述“不成熟”在兒童發(fā)展中的價(jià)值。

（1）它有適應(yīng)作用。
（2）它有準(zhǔn)備作用。
（3）它有可塑作用。

2.判斷題典型的生態(tài)學(xué)的心理發(fā)展理論是布朗芬布倫納提出的兒童社交模型。

3.判斷題兒童心理機(jī)能由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的標(biāo)志之一是心理活動(dòng)的社會(huì)性越來(lái)越強(qiáng)。

4.判斷題人們對(duì)霍妮理論的評(píng)價(jià)中，往往對(duì)其蘊(yùn)涵的泛性論給予批評(píng)，認(rèn)為泛性論的實(shí)質(zhì)抹殺了人的本質(zhì)特征。

5.判斷題兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)文化的個(gè)人反應(yīng)被稱為動(dòng)作能。