A.職業(yè)道德心理素質(zhì)
B.教學(xué)心理素質(zhì)
C.輔導(dǎo)心理素質(zhì)
D.學(xué)習(xí)心理素質(zhì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)心理素養(yǎng)
B.角色心理素養(yǎng)
C.管理心理素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
A.學(xué)習(xí)心理素養(yǎng)
B.角色心理素養(yǎng)
C.管理心理素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
A.學(xué)習(xí)心理素養(yǎng)
B.角色心理素養(yǎng)
C.管理心理素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
A.學(xué)習(xí)心理素養(yǎng)
B.文化素養(yǎng)
C.科學(xué)素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
A.學(xué)習(xí)心理素養(yǎng)
B.文化素養(yǎng)
C.科學(xué)素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
最新試題
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()
做課堂筆記會(huì)分心,妨礙聽(tīng)課,已過(guò)時(shí)。()
心智技能的形成是()的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。()
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和()。
榜樣法分為()兩個(gè)階段。
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。()
聯(lián)想法也稱(chēng)提問(wèn)探討法,根據(jù)需要解決的任務(wù),列出問(wèn)題核對(duì)討論,獲得方法。()
在教學(xué)中,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性,可通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、()等手段。
組織學(xué)習(xí)分為()三個(gè)層次。