A.自發(fā)
B.與生俱來
C.習(xí)慣
D.經(jīng)過練習(xí)獲得
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A.主動(dòng)性
B.主觀性
C.客觀性
D.被動(dòng)性
A.進(jìn)展
B.早期
C.全過程
D.一部分
A.自我的
B.社會的
C.習(xí)慣的
D.神經(jīng)遞質(zhì)的
A.流動(dòng)學(xué)習(xí)
B.專注學(xué)習(xí)
C.小組學(xué)習(xí)
D.互動(dòng)學(xué)習(xí)
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)原則
C.教學(xué)過程
D.教學(xué)效果
最新試題
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)，可以進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的（）。
聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問題核對討論，獲得方法。（）
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。（）
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、（）。
做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時(shí)。（）
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）
自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和（）。