問答題試述精神分析學派的人格結構理論及其健康觀。
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職業(yè)教育心理學研究內容包含（）。
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奧蘇伯爾根據學習方式把學生的學習分為（）學習。
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巴特森指出：再學習就是學習“學習能力”，即獲得解決問題的能力。（）
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心智技能的形成是（）的合乎法則的認知活動和動作方式。
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培養(yǎng)學生的自覺性，使學生逐漸地由興趣、樂趣轉為志趣。（）
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職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經過順從、認同和（）階段。
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