單項選擇題()是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中,將教學活動本身作為意識對象,不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
A. 教學反思
B. 教學監(jiān)控
C. 教學計劃
D. 教學設計
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1.單項選擇題教師成長的外部途徑不包括()
A. 嚴厲懲罰
B. 激勵、幫助學生
C. 讓學生敬畏
D. 與學生保持距離
2.單項選擇題教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為()。
A. 教師的教學效能感
B. 教師的教學監(jiān)控能力
C. 教師的自我強化能力
D. 教師的自我*校正能力
3.單項選擇題教師成長的內(nèi)部途徑不包括()。
A. 教學觀摩
B. 教學反思
C. 崗前培訓
D. 科學研究
4.多項選擇題決定教師威信的人格特征有()。
A. 資歷
B. 聲望
C. 才能
D. 品德
5.單項選擇題以下做法不利于教師威信提升的是()
A. 實事求是
B. 嚴厲威嚇
C. 表里如一
D. 終身學習
最新試題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()
題型:單項選擇題
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題型:單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
題型:單項選擇題
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題型:單項選擇題
“學為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響?()
題型:單項選擇題
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題型:單項選擇題
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式,以影響具體學科知識學習,促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于()
題型:單項選擇題