A.建立相互信任
B.確認病人問題
C.認識和確認問題,并與病人共同解決問題
D.回顧治療性關(guān)系中所學(xué)的適應(yīng)性行為并運用的與他人交往中。
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A.互動期
B.介紹期
C.工作期
D.結(jié)束期
A.護士承當主要責(zé)任
B.病人承當主要責(zé)任
C.護士、病人承當同樣的責(zé)任
D.病人不需要承當責(zé)任
A.接納
B.非批判性
C.一致性
D.統(tǒng)一性
A.主要代表人物是沃耳普、斯金納和艾森克等人。
B.認為偏差行為是學(xué)習(xí)來的,是非期望行為的習(xí)慣形式。
C.治療護理過程就是幫助病人認識社會系統(tǒng),運用危機干預(yù),控制環(huán)境。
D.病人通過反復(fù)練習(xí)行為技巧,使之發(fā)展成為模式。
A.溝通模式的代表人物是伯恩和瓦茲拉威克。
B.信息溝通不良會產(chǎn)生分歧和曲解。
C.偏差行為是由于言語和非言語表達缺乏一致而造成的。
D.偏差行為是通過學(xué)習(xí)而來。
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