A.普通基礎學校
B.普通中專學校
C.普通高級學校
D.普通初級小學
E.普通中等（完全）學校
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A.利茨
B.羅素
C.德可樂利
D.愛倫.凱
E.雷笛
A.強調(diào)人的社會性
B.人具有自然力和生命力
C.人是社會的產(chǎn)物，但人不是消極的客體
D.把勞動當作人的本質
E.反對把人的本質看成單個人所固有的抽象物，強調(diào)在現(xiàn)實上考察、認識人
A.多科性結構
B.自主自治
C.文實結合結構
D.民主參與
E.教育監(jiān)督
A.比納
B.梅伊曼
C.霍爾
D.桑代克
E.拉尹
A.堂區(qū)學校
B.隱修院
C.清真寺
D.座堂學校
E.主教學校
最新試題
20世紀50年代后，美國教育質量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是（）
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是（）
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向，代表了未來日本基礎教育的整體走向。
20世紀80年代中期，日本教育領域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
下列關于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是（）
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）