A.宗教知識
B.擊劍
C.身體養(yǎng)護
D.道德教育
E.身體鍛煉
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.農工業(yè)學院興起
B.辦學形式上，私立為主，私公兼有
C.女子進入高等院校
D.高等院校規(guī)模大增，但數量較少
E.取法德經驗，建立研究型大學
A.要素主義教育
B.存在主義教育
C.永恒主義教育
D.改造主義教育
E.人本化教育
A.理性美德
B.倫理美德
C.情感美德
D.品質美德
E.精神美德
A.辨證
B.天文
C.修辭
D.文法
E.音樂
A.建立諾伊霍夫新莊
B.建斯坦茲孤兒院
C.創(chuàng)辦教育研究班
D.建立伊佛東學校
E.建設“貧兒之家”
最新試題
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
下列關于俄羅斯聯邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
20世紀50年代后，美國教育質量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是（）
下列沒有體現出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是（）
20世紀50—60年代，日本出現了“應試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學者忽視了以往的經驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了。”這里的他指（）
下列關于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）