A.福祿培爾與《人的教育》
B.涂爾干與《教育與社會(huì)學(xué)》
C.赫胥黎與《科學(xué)與教育》
D.斯賓塞與《教育論》
E.裴斯泰洛齊與《教育年鑒》
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A.發(fā)展成人教育
B.中小學(xué)的課程改革
C.發(fā)展高等教育，提高高等教育質(zhì)量
D.繼續(xù)改善教育機(jī)會(huì)不平等問(wèn)題
A.讓兒童個(gè)性得到充分發(fā)揮
B.以知識(shí)、技能和熟練技巧的體系武裝學(xué)生
C.以科學(xué)原理和共產(chǎn)主義世界觀武裝學(xué)生
D.有計(jì)劃的發(fā)展學(xué)生智力
E.培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)
A.以高難度進(jìn)行教學(xué)
B.在學(xué)習(xí)時(shí)高速前進(jìn)
C.使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程
D.使班上所有學(xué)生都得到一般發(fā)展
E.理論知識(shí)起主導(dǎo)作用
A.社會(huì)生活
B.學(xué)法
C.教材
D.學(xué)校生活
E.教法
A.主張智力天生平等的觀點(diǎn)和教育的民主論
B.助長(zhǎng)剝奪教會(huì)的教育管理權(quán)，把教育歸為政府管理
C.把人的成長(zhǎng)過(guò)因于教育與環(huán)境，提出“教育萬(wàn)能”否定遺傳的影響
D.要徹底改造舊學(xué)校，主張國(guó)家創(chuàng)辦教育
E.認(rèn)為人人都可以通過(guò)感官獲取知識(shí)，從而獲得精神發(fā)展
最新試題
“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國(guó)的（）
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來(lái)教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是（）
20世紀(jì)50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問(wèn)題，為解決這一問(wèn)題，日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”（簡(jiǎn)稱“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）
1976年，在聯(lián)邦德國(guó)，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
通過(guò)設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏?lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）