A.經(jīng)濟(jì)
B.生物
C.撫育
D.贍養(yǎng)
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A.初級(jí)社會(huì)群體是人的社會(huì)化的基本場(chǎng)所
B.初級(jí)社會(huì)群體能夠滿足人們多方面的需要
C.初級(jí)社會(huì)群體是人走向社會(huì)的橋梁
D.初級(jí)社會(huì)群體有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)控制
A.母權(quán)家庭
B.父權(quán)家庭
C.平權(quán)家庭
A.一代家庭
B.兩代家庭
C.多代家庭
A.家庭
B.鄰里
C.兒童游戲群體
A.孔德
B.斯賓塞
C.迪爾凱姆
D.韋伯
最新試題
2000年北京市委托北京勺海市場(chǎng)調(diào)查有限公司所作的一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)聲望的調(diào)查顯示：科學(xué)家是最受尊敬的人，其次是軍人和中小學(xué)教師，但在人們對(duì)職業(yè)的選擇等第上卻并不盡然。
學(xué)校教育與社區(qū)教育的區(qū)別是它們分別在教育對(duì)象、內(nèi)容、形式、師資條件和運(yùn)作機(jī)制等方面有所不同。
最早提出本能是人的內(nèi)在能力理論的是英國(guó)心理學(xué)家（），他在1908年出版的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》中提出。
從布勞和鄧肯開辟社會(huì)分層研究以來(lái)，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會(huì)學(xué)的研究主題。
現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的兩大特征是：各門科學(xué)互相滲透性的增長(zhǎng)和（）不斷擴(kuò)大。
馬克思主義關(guān)于“社會(huì)”的論點(diǎn)，可以歸納為（）。
社會(huì)發(fā)展是一個(gè)綜合性的社會(huì)工程，（）在其中起到基礎(chǔ)和領(lǐng)先的作用，但決不是經(jīng)濟(jì)上去了，其他社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目也自然而然地上去了。
文化差異論認(rèn)為，低階層子女的學(xué)業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導(dǎo)文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成功。
解決我國(guó)當(dāng)前人口問題的具體辦法是（）。
明確的社區(qū)教育是在20世紀(jì)50年代才確立的新概念。