單項選擇題總?cè)丝谥惺苓^各級教育的人口所占的比例是()
A.初級教育程度人
B.中級教育程度人口
C.各級教育程度人口
D.高級教育程度人口
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1.單項選擇題學(xué)生文化最大的特點是()
A.統(tǒng)一性
B.多元性
C.情感性
D.不成熟性
2.單項選擇題通過研究揭示出,學(xué)校課程給學(xué)生提供的觀點與社會實際并不符合的學(xué)者是()
A.馬西拉斯
B.史密斯
C.包里斯
D.蘇扎羅
3.單項選擇題人類在社會歷史實踐中所創(chuàng)造的精神和物質(zhì)財富的總和屬于()
A.廣義的文化
B.狹義的文化
C.整體的文化
D.分層的文化
4.單項選擇題校園當(dāng)中的學(xué)生盜竊、考試作弊行為屬于學(xué)生違規(guī)中的()
A.主觀違規(guī)
B.客觀違規(guī)
C.目的性違規(guī)行為
D.工具性違規(guī)行為
5.單項選擇題教育制度實現(xiàn)其功能的最佳表現(xiàn)期是()
A.形成時期
B.萌芽時期
C.過渡時期
D.發(fā)展成熟時期
最新試題
在前工業(yè)社會中,生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
題型:判斷題
教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。
題型:判斷題
伯恩斯坦認為,上中層階級子女的社會語言代碼與學(xué)校教育知識之間具有異質(zhì)性。
題型:判斷題
教育社會學(xué)強調(diào)判斷是否構(gòu)成社會的關(guān)鍵在于人數(shù)多寡或規(guī)模的大小。
題型:判斷題
在加拿大和美國,女教師的教學(xué)壓力更大,更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
題型:判斷題
1979年,伴隨著社會學(xué)的恢復(fù)和重建,我國的教育社會學(xué)也進入了恢復(fù)重建和發(fā)展時期。
題型:判斷題
布迪厄發(fā)現(xiàn),出身社會下層的學(xué)生具有入學(xué)晚、進步慢的特征。
題型:判斷題
結(jié)構(gòu)性流動又稱自由流動,是指由于個體原因?qū)е碌纳鐣匚灰苿印?/p>
題型:判斷題
布迪厄認為,努力型學(xué)科更多地為來自社會空間中支配區(qū)域的學(xué)生提供機會。
題型:判斷題
教育社會學(xué)在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時,多數(shù)從個體入手。
題型:判斷題