A.穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境
B.夯實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
C.黨的領(lǐng)導(dǎo)
D.深厚的文化底蘊(yùn)
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A.2001
B.2003
C.2005
D.2007
A.蠶食貧困群體內(nèi)心的未來(lái)
B.形成社會(huì)滯后力量
C.低層次社會(huì)固化
D.直接影響家庭、地區(qū)和社會(huì)發(fā)展
A.輔助駕駛
B.部分自動(dòng)駕駛
C.有條件自動(dòng)駕駛
D.高度自動(dòng)駕駛
最新試題
中國(guó)教育未來(lái)總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國(guó)夢(mèng)的具體體現(xiàn)，屬于（）
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括（）
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹(shù)人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。