A．明確的目的性
B．前沿性
C．思想性
D．邏輯性
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A．附錄
B．內(nèi)容摘要
C．說明
D．本文
A．專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
B．成績的評定
C．學(xué)習(xí)年限
D．課程設(shè)置
A．綜合相關(guān)度
B．聯(lián)系性
C．結(jié)構(gòu)性
D．熟悉程度
A．知識結(jié)構(gòu)
B．理論結(jié)構(gòu)
C．活動結(jié)構(gòu)
D．能力結(jié)構(gòu)
A．顯性課程
B．核心課程
C．隱性課程
D．實(shí)踐課程
最新試題
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
教師教學(xué)工作評價(jià)的基本方法有（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高校教學(xué)評價(jià)的主要類型有（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）