A.示范—模仿方法
B.實驗法
C.講授法
D．討論法
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A.討論法特別適合于低年級的小學生
B.討論法特別適合于高年級的學生
C.討論法特別適合于成人學生
D．課堂教學中經常使用討論法。
A.教學活動的過程及其結果
B.教學活動的過程
C.教學活動的結果
D.教學媒體資源的質量
A.教學目標
B.教學對象
C.教學策略
D.教學媒體
A.結構化觀察不是教學評價中使用的方法
B.在教學評價中經常使用態(tài)度量表
C.形成性練習是教學評價中經常使用的方法
D.總結性測驗是教學評價中經常使用的方法
A.教學方法的選擇要考慮為教學目的服務
B.教學方法的選擇與教學目的的關聯(lián)性不強
C.教學方法的選擇不涉及教學媒體因素的考慮
D.教學方法的選擇不涉及學習者特征方面因素
最新試題
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數(shù)字視頻信號的轉換設備是（）。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
就資源的內涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產業(yè)革命的產物。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
通常會議用話筒的指向性應選擇（）