A．Z檢驗(yàn)
B．T檢驗(yàn)
C．F檢驗(yàn)
D．X2檢驗(yàn)
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你可能感興趣的試題
A．思辨分析
B．理論分析
C．邏輯分析
D．統(tǒng)計(jì)分析
A．一致同意率
B．贊同人數(shù)
C．參加研究的總?cè)藬?shù)
D．相互同意度
A．是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的程序
B．用數(shù)學(xué)語言表示事物狀態(tài)
C．具有邏輯的嚴(yán)密性和可靠性
D．具有一定的彈性
A.形成教育科學(xué)事實(shí)
B.形成教育科學(xué)理論
C.獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)資料
D.獲得一手理論信息
A．梅伊曼和拉伊
B．艾賓豪斯和G．繆勒
C．馮特和艾賓豪斯
D．蒙臺梭利和杜威
最新試題
個(gè)案研究報(bào)告的類型不包括（）
在我們?nèi)肆Α⑽锪蜁r(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題（）。
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）
對問卷問題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。
從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。
下列空格中請選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）
從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）