A、能夠促進(jìn)教學(xué)與評價(jià)的有機(jī)結(jié)合
B、能快速地提升學(xué)生的成績名次
C、能個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的差異發(fā)展
D、能讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受成長與進(jìn)步，并從中受到激勵(lì)
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A、明確的目的性
B、高度的擬真性
C、教師的主動(dòng)性
D、結(jié)果的高效性
A、藝術(shù)性
B、開放性
C、簡約性
D、探索性
A、做好教學(xué)評價(jià)
B、問題準(zhǔn)備
C、引導(dǎo)學(xué)生分析問題并償試解決
D、教師要適度總結(jié)學(xué)生的各種解答
A、教法
B、教具
C、教材
D、案例
A、教學(xué)觀念問題
B、教育投入問題
C、教師厭教問題
D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題
最新試題
在課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
第一個(gè)為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）