A.確定心理健康的標準,是以心理的外部表現(xiàn)即行為表現(xiàn)為客觀標準的
B.心理健康作為人的一種狀態(tài),與不健康的心理與行為表現(xiàn)是有區(qū)別的
C.心理健康的標準是一種理想尺度
D.心理健康是絕對的正常心理
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A.放松法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.厭惡法
D.代幣法
E.生物反饋法
A.華生
B.弗洛伊德
C.海德格爾
D.邁耶
A.心理;衛(wèi)生
B.心理健康;醫(yī)學(xué)
C.生理學(xué);心理學(xué)
D.心理健康;生理學(xué)
A.個體的社會適應(yīng)能力
B.個體獲得的早期經(jīng)驗
C.個體的發(fā)展?jié)摿?br />
D.個體的自我意識
A.某些精神活性物質(zhì)
B.外在感染
C.運動損傷
D.意外傷害
A.思維過程
B.意識
C.潛意識
D.神經(jīng)活動
A.蓋倫
B.巴拉塞爾蘇斯
C.昆體良
D.西塞羅
A.性別
B.年齡
C.家庭環(huán)境與早期教育
D.民族
A.移情
B.阻抗
C.自由聯(lián)想
D.釋夢
A.《心理》
B.《心理學(xué)》
C.《心理理論》
D.《心理衛(wèi)生》
最新試題
開創(chuàng)和拓展理性情感治療的是()
對學(xué)前兒童心理健康評估時常用到談話法,以下談話方式中不合理的是()
我國的心理輔導(dǎo)與心理治療工作有了長足的進步始于()
如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康?
學(xué)前兒童健康中認知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān),知識是動力,態(tài)度是基礎(chǔ),行為是目標。
()是個體對某些角色加以模仿,使之成為自己的一部分。
現(xiàn)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗評估不包括()
改變兒童心理評估的被動局面的是()
弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段,陰莖期為()
簡述個體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。