填空題綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為（）、（）、（）、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。
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第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
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以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
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在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
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提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
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目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
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“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
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“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
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標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
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英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
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