A.《怎樣編制課程》
B.《課程編制》
C.《課程與教學(xué)的基本原理》
D.《課程》
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A.博比特
B.拉特克
C.查特斯
D.施瓦布
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)科結(jié)構(gòu)
B.強(qiáng)調(diào)可教性
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性
D.強(qiáng)調(diào)專門性
A.博比特
B.查斯特
C.施瓦布
D.拉爾夫·泰勒
A.夸美紐斯
B.拉特克
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
A.觀念
B.觀念團(tuán)
C.思想之環(huán)
D.統(tǒng)覺
最新試題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種？（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）