A、2500個(gè)
B、3500個(gè)
C、4500
D、5500
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A、語(yǔ)法修辭知識(shí)
B、文學(xué)知識(shí)
C、文體知識(shí)
D、讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)知識(shí)
A、促進(jìn)學(xué)習(xí)
B、選擇
C、排名次
D、反饋
A、引入
B、介入
C、展開(kāi)
D、結(jié)束
A、國(guó)家的教育方針和有關(guān)的教育法規(guī)
B、語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)。
C、社會(huì)需要。
D、學(xué)生的年齡特征。
最新試題
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對(duì)“管理主義傾向”,反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
《課程編制》一書(shū)的作者是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)”的典型特征的是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()