A、仄仄平平仄；平平仄平平
B、仄仄平仄仄；平平仄仄平
C、仄仄平平仄；平平仄仄平
D、平仄平平仄；平平仄仄平
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A、隨韻
B、抱韻
C、交韻
D、排韻
A、四字音節(jié)的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系和語音停頓是完全一致的，沒有例外。
B、一般的句子中，存在著語法結(jié)構(gòu)關(guān)系和語音頓歇不一致的地方。
C、句子不可能完全是兩字一頓，也存在著一字一頓，三字一頓乃至更多音節(jié)一頓的情況。
D、句子中每一個“頓歇”，每一個節(jié)拍的時值大體相當(dāng)，只是音節(jié)松緊的程度不一樣。
A、單音節(jié)化
B、雙音節(jié)化
C、三音節(jié)化
D、四音節(jié)化
A、怎么啦，你？（謂語前置，突出謂語，加強了疑問的語氣，表示驚訝）
B、還不睡？幾點了，都?。钫Z后置，強調(diào)時間已經(jīng)很晚了）
C、繁漪哦，十八年了，在這個家里，你看，媽老了吧？（補語移前，具有強烈的感情色彩）。
D、老北京見面常說：吃了嗎您？（主語后置，用以強調(diào)主語）
A、整齊的句子相對口語句較多
B、關(guān)聯(lián)詞語相對口語句較少
C、語氣詞相對口語句較多
D、簡略的句子相對口語句較多
最新試題
?“晉為伯，鄭入陳，非文辭不為功，慎辭哉?！背鲎裕ǎ?。
評點，作為一種文學(xué)鑒賞的方法，在我國學(xué)術(shù)史上，具有久遠(yuǎn)的歷史，其源頭可以追溯到（）、春秋三傳。
陳望道把辭格分為材料上的、意境上的、詞語上的三類。
陳望道說，修辭所可利用的是語言文字的一切可能性。
修辭活動不包括話語說出之前的構(gòu)思過程。
電視臺正在直播拉丁舞比賽。女解說員說道：“我們看，他們（）飽滿，舞姿優(yōu)美?！?/p>
陳望道所說的積極修辭指的是辭規(guī)與辭趣兩部分。
反復(fù)的修辭功能表現(xiàn)在三個方面（）。
修辭不僅是一種選擇語音、詞語、句式、修辭格等的語言運用現(xiàn)象，也不僅是一種運用語言、音樂、圖片、圖像、建筑、環(huán)境等涉及聽覺、視覺、觸覺等媒介符號，建構(gòu)有效的文本，傳播信息，以影響、改變他人情感、態(tài)度、思想、觀念乃至行為的社會行為現(xiàn)象，也是一種人類傳播現(xiàn)象，是一種人類（）和社會秩序，同時也是一種人類文化和文明的樣類。
2004年是“人文奧運文物保護(hù)計劃”實施的第二年，涉及周口店北京人遺址、長城、頤和園、天壇、故宮和十三陵這六大世界文化遺產(chǎn)的（）工程將全面展開。