單項(xiàng)選擇題在智力落后兒童早期干預(yù)教育中,在教育者方面要把教師與家長結(jié)合起來,在教育環(huán)境上要把幼兒園、家庭與社會(huì)結(jié)合起來,體現(xiàn)教育的()原則。
A.量力性
B.整合性
C.個(gè)別性
D.反復(fù)性
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1.單項(xiàng)選擇題對聽覺障礙兒童的早期干預(yù),不正確的一項(xiàng)是()。
A.重視語言訓(xùn)練
B.重視數(shù)學(xué)訓(xùn)練
C.使其與正常兒童一起受教育
D.擯棄一對一的個(gè)別輔導(dǎo)
2.單項(xiàng)選擇題視覺障礙兒童()。
A.愛提問
B.活潑
C.興趣廣泛
D.聽覺和觸覺敏銳
3.單項(xiàng)選擇題發(fā)達(dá)國家已有()的兒童屬于特殊教育的服務(wù)對象。
A.10%
B.15%
C.20%
D.25%
4.單項(xiàng)選擇題學(xué)前階段具有特殊教育需要的兒童即是學(xué)前()
A.殘疾兒童
B.天才兒童
C.特殊兒童
D.智障兒童
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)行為理論認(rèn)為,口吃源于()
A.語言編碼過程
B.環(huán)境壓力
C.神經(jīng)心理缺陷
D.學(xué)習(xí)的原因
最新試題
簡述視覺障礙的概念。
題型:問答題
從()年開始,我國在15個(gè)縣市開展了針對殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。
題型:單項(xiàng)選擇題
大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚,上學(xué)時(shí)還未完全形成,影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。
題型:判斷題
情緒行為障礙的評估方法包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
溝通障礙兒童在人際交往與社會(huì)適應(yīng)中會(huì)遇到一定的困難,具體表現(xiàn)為()。
題型:單項(xiàng)選擇題
1930年,()通過《兒童憲章》,以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個(gè)合法組成部分,我們都知道法具有強(qiáng)制性,必須執(zhí)行。
題型:單項(xiàng)選擇題
在超常兒童教育中,教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。
題型:判斷題
()在人的感知活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列超常兒童評估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
對年齡稍大一些的()歲兒童,可以采取行為測聽等方法。
題型:單項(xiàng)選擇題