A.上機練習(xí)型和基于Internet的講授
B.課堂練習(xí)型和課堂操練型
C.課堂講授型和基于Internet的講授
D.課堂討論型和課堂講授型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.搭腳手架、進入情景、獨立探索、合作學(xué)習(xí)、效果評價
B.創(chuàng)設(shè)情景、搭腳手架、獨立探索、合作學(xué)習(xí)、運用
C.搭腳手架、進入情景、獨立探索、合作學(xué)習(xí)、運用
D.創(chuàng)設(shè)情景、搭腳手架、獨立探索、合作學(xué)習(xí)、效果評價
A.由感性認識到理性認識的飛躍，由理性認識到自由意識的飛躍。
B.由感性認識到理性認識的飛躍，由理性認識到實踐應(yīng)用的飛躍。
C.由感性認識到自我認識的飛躍，由自我認識到自由意識的飛躍。
D.由感性認識到理性認識的飛躍，由理性認識到自我意識的飛躍。
A.將問題用幻燈片打在屏幕上，隨機點名學(xué)生回答
B.教師口述問題，隨機抽查學(xué)生。
C.將問題用幻燈片打在屏幕上，有針對性的提問中上等學(xué)生
D.將問題打在屏幕上，讓學(xué)生自由發(fā)言
A.會計算兩個數(shù)相加之和，再加第三個數(shù)
B.認識1億內(nèi)的數(shù)，會讀寫這些數(shù)，知道數(shù)位順序表
C.會比較100以內(nèi)數(shù)的大小
D.能清晰表述圖文中的意思
A.學(xué)生對相關(guān)知識的理解程度
B.學(xué)生對代數(shù)運算的知識基礎(chǔ)
C.學(xué)生是否具備一定的自主探究能力
D.學(xué)生是否能夠自如地操作某些相關(guān)的數(shù)學(xué)小軟件
最新試題
哪個不是收集評價數(shù)據(jù)時的重要行動？（）
在21世紀課堂中，人人都應(yīng)參與評價。請選擇學(xué)生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
請思考安娜是如何改進她的證明課堂評價的，并且還可以繼續(xù)這種改進。下列能說明評價實踐的轉(zhuǎn)變過程的是（）。
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
在整個學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）
自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
安娜想讓學(xué)生更仔細地思考他們是如何學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學(xué)生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學(xué)習(xí)項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負責。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵自我學(xué)習(xí)的問題：（）
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應(yīng)對的挑戰(zhàn)是（）。