A.由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍，由理性認(rèn)識到自由意識的飛躍。
B.由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍，由理性認(rèn)識到實(shí)踐應(yīng)用的飛躍。
C.由感性認(rèn)識到自我認(rèn)識的飛躍，由自我認(rèn)識到自由意識的飛躍。
D.由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍，由理性認(rèn)識到自我意識的飛躍。
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你可能感興趣的試題
A.將問題用幻燈片打在屏幕上，隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生回答
B.教師口述問題，隨機(jī)抽查學(xué)生。
C.將問題用幻燈片打在屏幕上，有針對性的提問中上等學(xué)生
D.將問題打在屏幕上，讓學(xué)生自由發(fā)言
A.會計(jì)算兩個數(shù)相加之和，再加第三個數(shù)
B.認(rèn)識1億內(nèi)的數(shù)，會讀寫這些數(shù)，知道數(shù)位順序表
C.會比較100以內(nèi)數(shù)的大小
D.能清晰表述圖文中的意思
A.學(xué)生對相關(guān)知識的理解程度
B.學(xué)生對代數(shù)運(yùn)算的知識基礎(chǔ)
C.學(xué)生是否具備一定的自主探究能力
D.學(xué)生是否能夠自如地操作某些相關(guān)的數(shù)學(xué)小軟件
A.DreamWearer
B.FrontPage
C.Authorware
D.Flash
A.支架式教學(xué)策略
B.合作式教學(xué)策略
C.自主式教學(xué)策略
D.拋錨式教學(xué)策略
最新試題
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對她的教學(xué)計(jì)劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪?？根?jù)恰當(dāng)?shù)脑u價在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項(xiàng)是：（）。
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生正在為設(shè)計(jì)操場進(jìn)行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略工具的是（）。
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵自我學(xué)習(xí)的問題：（）
自我評價和同伴互評都是21世紀(jì)課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問題：（）