A.語言知識(shí)
B.文化知識(shí)
C.文化內(nèi)涵
D.價(jià)值取向
E.思維方式
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A.元認(rèn)知策略和認(rèn)知策略
B.交際策略
C.情感策略
D.以上都是
A.遞進(jìn)
B.平衡
C.遞減
A.意義語境
B.參照標(biāo)準(zhǔn)
C.學(xué)習(xí)動(dòng)力
A.社會(huì)服務(wù)與人際溝通
B.自然生態(tài)
C.科學(xué)與技術(shù)
D.生活與學(xué)習(xí)
A.合成法
B.派生法
C.轉(zhuǎn)化法
D.縮寫與簡(jiǎn)寫
最新試題
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）