A.社會服務(wù)與人際溝通
B.自然生態(tài)
C.科學(xué)與技術(shù)
D.生活與學(xué)習(xí)
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A.合成法
B.派生法
C.轉(zhuǎn)化法
D.縮寫與簡寫
A.500,2000
B.200,3000
C.100,4000
D.365,4500
A.能運用多種方式方法在真實生活情境中獲取文化信息
B.正確觀察語言和文化的各種現(xiàn)象
C.全面和正確認識英語學(xué)習(xí)的重要意義
D.深刻認識英語和英語學(xué)習(xí)與個人發(fā)展、國家發(fā)展和社會進步的密切關(guān)系
A.四要素
B.五要素
C.六要素
D.七要素
A.基礎(chǔ)要素
B.心智特征
C.價值取向
D.發(fā)展條件
最新試題
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
課程標(biāo)準的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()