問答題簡述學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)。
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在語言游戲活動(dòng)中教師應(yīng)對幼兒進(jìn)行點(diǎn)評。
題型:判斷題
在語言游戲“水可以用來.....”中,教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。
題型:判斷題
幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng),還重視囧與活動(dòng)中相關(guān)認(rèn)知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。
題型:判斷題
語言游戲是用游戲的方式組織進(jìn)行的語言教育活動(dòng)。
題型:判斷題
練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn),難度由淺入深,并采用靈活多樣的練習(xí)方式,避免簡單、枯燥的重復(fù)。
題型:判斷題
設(shè)計(jì)和組織幼兒自由交談時(shí),適當(dāng)?shù)脑黾佑變骸皠?dòng)作”的機(jī)會(huì),有利于提高幼兒說話的積極性。
題型:判斷題
5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。
題型:判斷題
幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。
題型:判斷題
活動(dòng)內(nèi)容的選擇是整個(gè)幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心。
題型:判斷題
教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。
題型:判斷題