A.示范
B.基礎(chǔ)
C.依據(jù)
D.保證
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你可能感興趣的試題
A、思維
B、情感
C、人際關(guān)系
D、自我意識
A、讓1-2年級的小學(xué)生一個生字抄寫100遍。
B、王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔3天。
C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑10圈。
D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。
A、提高人的免疫能力
B、使人有效地抵抗疾病的侵襲
C、會有效增強身體機能
A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題
B、任何地點，不要固定在會議室、辦公室。
C、準備好對策或答案，并且要在兩個以上
D、優(yōu)劣對比，和一切可能的后果。
A、因材施教
B、啟發(fā)誘導(dǎo)
C、以身作則
D、循序漸
最新試題
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
基于核心素養(yǎng)的評價要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
中學(xué)生心理減壓的基本方法包括（）。①破冰，融洽氣氛、建立關(guān)系②認知調(diào)節(jié)③建立自信④價值澄清⑤促進溝通⑥想象與放松⑦其它
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。
強迫性癥狀中常見的有（）。
小課題研究結(jié)題報告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學(xué)）效果及教師和學(xué)生的收獲④研究過程
當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當(dāng)你煩躁不安時，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復(fù)。
小課題重在進行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對策。
教師角色偏離表現(xiàn)為（）。
古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。