A.演示法
B.練習(xí)法
C.觀察法
D.發(fā)現(xiàn)法
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A.造型·表現(xiàn)
B.設(shè)計·應(yīng)用
C.欣賞·評述
D.綜合·探索
A.過程與方法
B.實踐與方法
C.過程與方式
D.創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)
A.涂鴉階段
B.符號階段
C.意象表現(xiàn)階段
D.視覺寫實階段
A.虛實相生
B.中得心源
C.應(yīng)物象形
D.托物言志
A.形神兼具
B.以形寫神
C.重意輕形
D.重色輕意
最新試題
通常所說的“事后評價”指的是（）
劉老師在講文藝復(fù)興大師作品這課前，給學(xué)生介紹畫家的生平故事，作品的傳說等方式，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣的導(dǎo)入方式屬于（）
李老師，在靜物素描課上，給大家講解素描知識后，積極示范繪畫方法和步驟，并引導(dǎo)學(xué)生進行素描繪畫練習(xí)，最后表揚了優(yōu)秀的學(xué)生作品。李老師的課堂的問題出現(xiàn)在哪？（）
下列哪項不屬于浪漫主義先驅(qū)戈雅的作品（）
“畫面所附著的顏料有較強的硬度，當(dāng)畫面干燥后，能長期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對象，色彩豐富，立體質(zhì)感強”該話語描述的是哪種繪畫（）
王老師在講評作業(yè)之后，問學(xué)生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢？”隨著學(xué)生的回答，教師啟發(fā)學(xué)生可以插花、放筆，可以放紙卷，可以做陳設(shè)。王老師的杰克方式屬于（）
下列屬于哈爾斯的作品的是（）
下列哪一項教學(xué)活動屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）
周老師在素描靜物課上安排了大量時間講授靜物素描的特點和繪畫步驟，這說明靜物素描的繪畫方法學(xué)習(xí)是本堂課程的（）
教師針對當(dāng)前美術(shù)界中存在的現(xiàn)象、問題，或展示學(xué)生原本疑惑不解的作品，制造懸念，留待下節(jié)課解決，這種結(jié)課方式稱為（）