A.對不對呀
B.明不明白
C.對這個(gè)問題你是怎么理解的
D.聽懂了嗎
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A.月時(shí)計(jì)劃
B.學(xué)期計(jì)劃
C.單元計(jì)劃
D.課時(shí)計(jì)劃
A.評估學(xué)生的準(zhǔn)備度
B.提供有助于學(xué)習(xí)的環(huán)境
C.制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)
D.動(dòng)作技能的練習(xí)
A.直覺思維是前奏
B.教學(xué)模式的掌握是必要手段
C.學(xué)習(xí)情景的結(jié)構(gòu)性是有效學(xué)習(xí)的必要條件
D.探索中發(fā)現(xiàn)的正誤答案同具回饋價(jià)值
最新試題
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是（）。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
“提供信息素材，聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括（）。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評估是（）。
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。