填空題特殊需要學(xué)生鑒定流程：（）、干預(yù)、（）。
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評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。
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WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評(píng)定的量表。
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以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。
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孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。
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下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問(wèn)題的原因是（）。
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下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。
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資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些（）。
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早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時(shí)內(nèi)不提問(wèn)“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是（）的范例。
題型：多項(xiàng)選擇題