A.合作學(xué)習(xí)
B.探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.問題解決學(xué)習(xí)
D.基于計(jì)算機(jī)的課堂講演、練習(xí)、討論
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A.第二次教育革命
B.第三次教育革命
C.第四次教育革命
D.第五次教育革命
A.由點(diǎn)及面,逐層推進(jìn);全員、全程培訓(xùn)
B.由面到點(diǎn),分層推進(jìn);全員培訓(xùn)
C.由上到下,全程培訓(xùn)
D.由點(diǎn)及面,分層推進(jìn);全體培訓(xùn)
A.教學(xué)管理
B.教學(xué)行為
C.教學(xué)科研
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
A.認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能
B.了解、理解和應(yīng)用
C.生理、心理和情感
D.認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)策略
A.上位關(guān)系
B.下位關(guān)系
C.組合關(guān)系
D.并列關(guān)系
最新試題
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1950-1960年,我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為()
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()
電視攝像時(shí),為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
一般認(rèn)為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。