A.兒童親社會(huì)行為主要指向同伴
B.兒童的親社會(huì)行為指向同性伙伴和異性伙伴的次數(shù)存在年齡差異
C.在兒童的親社會(huì)行為中,分享行為最為常見(jiàn),再次合作行為為和助人行為,安慰行為和公德行為較少發(fā)生
D.兒童親社會(huì)行為極少數(shù)指向教師
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A.讓孩子們自己解決
B.教育兩個(gè)孩子
C.讓斌斌先哭哭,再引導(dǎo)斌斌說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò),讓他分析原因,引導(dǎo)孩子最后向?qū)Ψ降狼?br />
D.把對(duì)方訓(xùn)斥一頓
A.沒(méi)有穩(wěn)定的照看者
B.照看的質(zhì)量
C.青青自身的特點(diǎn)
D.照看者的角色
A.知覺(jué)的選擇性
B.知覺(jué)的理解性
C.知覺(jué)的整體性
D.知覺(jué)的恒常性
A.由于幼兒只能以自身為中心的辨別左右
B.由于幼兒只能以他人為中心的辨別左右
C.由于幼兒只能以自身為中心的辨別前后
D.由于幼兒只能以他人為中心的辨別前后
A.興奮型
B.活潑型
C.安靜型
D.神經(jīng)質(zhì)
最新試題
以下屬于教育學(xué)分支的是()
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng),應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
主題環(huán)境的布置一開(kāi)始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來(lái)說(shuō)必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。