A.2014
B.2015
C.2016
D.2017
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A.平臺(tái)競爭
B.產(chǎn)業(yè)鏈競爭
C.同質(zhì)產(chǎn)品競爭
D.生態(tài)圈競爭
A.部門間協(xié)同
B.各方利益共享
C.辦公自動(dòng)化
D.辦公網(wǎng)絡(luò)化
A.風(fēng)險(xiǎn)管控系統(tǒng)
B.防控暴動(dòng)系統(tǒng)
C.嚴(yán)密監(jiān)管系統(tǒng)
D.處罰措施
最新試題
信息化時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)有（）
2015年提出互聯(lián)網(wǎng)+，2016年落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+，2017年擴(kuò)充互聯(lián)網(wǎng)+，2018年完善互聯(lián)網(wǎng)+，2019年全面推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+。
以下不是“互聯(lián)網(wǎng)+教研”基本教研方式的是（）
“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”本質(zhì)在于提高黨建工作效率，克服黨建工作瓶頸，更好的服務(wù)黨員群眾。
參與角色由個(gè)體變?yōu)楣餐w，教研內(nèi)容由單一學(xué)科變?yōu)槎鄬W(xué)科融合，資源供給模式由統(tǒng)一供給轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱韫┙o，技術(shù)支持方式由低技術(shù)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芗夹g(shù)環(huán)境，評(píng)價(jià)方式由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)型。
互聯(lián)網(wǎng)+助力學(xué)前教育的重點(diǎn)，一是用傳統(tǒng)方式無法解決學(xué)前教育發(fā)展中的難點(diǎn)問題；二是更加優(yōu)化學(xué)前教育，提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
“互聯(lián)網(wǎng)+”基本內(nèi)涵是什么？
以下是“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科”帶來的改變有（）
“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”是“互聯(lián)網(wǎng)+”在黨建領(lǐng)域運(yùn)用的新課題。
“互聯(lián)網(wǎng)+德育”是探索互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)背景下教師角色轉(zhuǎn)型，教育模式創(chuàng)新，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革，在智慧環(huán)境教學(xué)支持下推進(jìn)德育教育的有效形式。