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判斷題用“演繹法”呈現(xiàn)新的語法項目有助于鼓勵學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)過程的同時參與探究和發(fā)現(xiàn)，也正因為如此，學(xué)生更容易記住新學(xué)的語法結(jié)構(gòu)并知道如何使用它。

1.判斷題五步教學(xué)法中的“操練”主要是指各種交際性的言語訓(xùn)練活動。

2.判斷題自下而上認識法是一種單向認知法，即認為信息的輸入來自外界的刺激。

3.判斷題Vygotsky 提出的“最近發(fā)展區(qū)”可以在前一個的距離縮短后又創(chuàng)建一個新的。

4.判斷題根據(jù)Chomsky 的轉(zhuǎn)換生成語法的理論，語言學(xué)習(xí)是一個從“刺激”到“反應(yīng)”這樣一個反復(fù)模仿、操練、鞏固的習(xí)慣形成過程。

5.判斷題句型操練是行為主義心理學(xué)理論運用于英語教學(xué)的一種教學(xué)方式。