單項選擇題班主任是班集體建設的組織者、管理者和指導者，在班集體組建過程中起著（）作用。
A.主體
B.主導
C.引導
D.指導
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1.單項選擇題只有在班集體中才能培養(yǎng)和增強學生的（）觀念。
A.愛國主義
B.社會主義
C.集體主義
D.共產主義
2.多項選擇題被了解對象易產生的心理偏差主要表現(xiàn)為（）。
A.畏懼效應偏差
B.應付效應偏差
C.迎合效應偏差
D.文飾效應偏差
3.單項選擇題班主任受到某種權威的影響或壓力而放棄了自己了解學生得來的結論，稱（）偏差。
A.從眾效應
B.權威效應
C.情感效應
D.畏懼效應
4.單項選擇題可以在短時間內了解多數(shù)人信息的方法是（）。
A.觀察法
B.談話法
C.調查法
D.資料分析法
5.單項選擇題班主任了解研究學生最常用的方法是（）。
A.觀察法
B.談話法
C.調查法
D.資料分析法
最新試題
在了解了班風形成的心理機制后，對你有哪些啟示？
題型：問答題
同一個班的任課教師在教學中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應由他們自己去解決，與班主任無關。
題型：判斷題
班級活動不利于發(fā)展學生的個性。
題型：判斷題
班級活動能拓展學生的知識面，形成學生的社會責任感。
題型：判斷題
信息超載還影響到中小學生的身體健康，引起視力下降和大腦過度疲勞等情況，嚴重時還會引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。
題型：判斷題
網絡成癮者必須逐漸增加上網時間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
題型：判斷題
教室布置應體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。
題型：判斷題
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
題型：單項選擇題
班主任對學生的批評和懲罰，凡是能用體態(tài)語言制止或糾正的，不用批評；能用批評的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。
題型：判斷題
班規(guī)應根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
題型：判斷題